一，家庭和學校，是兒童發(fā)展的關鍵場所，對多動癥兒童起著重要治療作用，家庭成員及老師同學，都應該給予多動癥兒童的理解、同情、溫暖、愛護和關心，給他們以幫助，使他們有信心克服困難，堅持治療，戰(zhàn)勝心理障礙。
二，對一些輕癥患者，癥狀不嚴重，在學習和行為上，沒有產(chǎn)生明顯障礙的患兒，可以用教育心理治療、行為矯正方法進行糾正，如果已明顯產(chǎn)生學習以及行為障礙者，應該配合藥物治療。
三，可以根據(jù)多動癥兒童智能高低、病情輕重，提出不同要求，家長不要相互攀比，教師也不要要求所有的同學都獲得高分，只要孩子在原有基礎上有所進步，就予以鼓勵。
四，多動癥兒童與人相處困難、說謊、偷竊等，家長與老師應該掌握些心理學知識，常與孩子談心、交心，了解他們的想法和存在困難，及時就醫(yī)予以防范。
五，多動癥是長期存在的心理障礙，對集體生活以及學習不適應，家長對這些孩子的心理素質(zhì)應該有所了解，在醫(yī)生的指導下進行心理治療，加強家庭教育，使其減輕癥狀，來適應學校生活。
六，家長應該言傳身教，提高自身素質(zhì)，做好家庭教育，良好的家庭教育，可以使多動癥兒童減輕癥狀。
