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• 腦癱如何康復(fù)訓(xùn)練？能達(dá)到什么效果？

  腦癱如何康復(fù)訓(xùn)練？能達(dá)到什么效果？1、功能訓(xùn)練是非常重要的治療手段，腦癱不論是哪種類型功能訓(xùn)練是它的重要的一個治療手段，從小就應(yīng)該開始強化訓(xùn)練1到2年，間斷訓(xùn)練到15到18歲他體格發(fā)育趨于成熟的時候穩(wěn)定了，因為在他每個生長活躍期都可能引起呢他肌張力的變化2、康復(fù)訓(xùn)練不滿意的可進(jìn)行解除痙攣的手術(shù)

  

  01:05
  于炎冰 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2018-05-18 3194次

• 小兒腦癱難治嗎

  小兒腦癱的治療效果，跟他腦癱的病因，特別是他的輕重有很大的關(guān)系。對一些比較輕的患者，如果早期發(fā)現(xiàn)，在他還沒有出現(xiàn)運動和姿勢的明顯的損害之前，進(jìn)行早期的干預(yù)，總體的預(yù)后是非常好的。但是對于康復(fù)訓(xùn)練效果不好或者藥物治療無效的患者，我們通過手術(shù)治療，也能使80%到90%的患者，得到一個明顯的改善，當(dāng)然這些需要結(jié)合康復(fù)進(jìn)行治療。所以總體腦癱的預(yù)后，還是比較好的，希望各位病患要有信心，跟醫(yī)生一起去治療好這個疾病。

  

  01:02
  梁樹立 主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2019-10-14 2006次

• 頭控訓(xùn)練小兒腦癱
  頭部控制訓(xùn)練，頭垂直，面保持正中位，對呼吸設(shè)施功能，視覺、聽覺等的發(fā)育非常重要，力爭早期完成，患兒被動的去坐位，后背緊靠家長的胸腹部，家長一手控制其兩手在胸前，一手控制其頭保持正中位，以此來保持頭的垂直，面正中位。此方法比較適合于手足蠕動型的腦癱患兒。仰臥位的訓(xùn)練，讓患兒仰臥，頭放在枕頭上，把玩具放在腳的方向，讓他抬起頭來看，如果有大球，可令患兒趴在大球上，按住腰部，球向后滾動，患兒會抬起頭部來看。
  語音時長 1:39”
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-11-07 2072次

• 小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法
  小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法為：1、將患兒置于俯臥位，兩臂伸直向前，操作者輕輕地的抓捏患兒兩肩中點或者是兩肩胛中央處。2、在患兒的尾椎部位加壓或刺激，患兒的頭部和脊椎都會抬起。3、把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉。4、將患兒放于坐位，往外拉他的手，也可使他的頭部抬高。?介紹了小兒腦癱的這些癥狀，經(jīng)過確診，就要及時的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練?？祻?fù)訓(xùn)練要幫助患兒進(jìn)行日常姿勢的糾正，提高其生活的自制力，減少腦癱給患者帶來的危害。
  語音時長 1:35”
  南玄花 主治醫(yī)師長春市兒童醫(yī)院

  2018-09-27 2374次

• 如何訓(xùn)練腦癱兒童的頭控
  病情分析：訓(xùn)練腦癱兒頭控的方法可以將患兒至于俯臥位，兩臂直伸向前。在患兒的尾椎部位加壓或刺激患兒的頭部和脊椎都會抬起，可以起到訓(xùn)練的作用。意見建議：腦癱患兒在日常的生活當(dāng)中一定要避免受到驚嚇和刺激，也要減少身體感染性疾病的發(fā)生，多注意保暖，避免著涼，能夠預(yù)防病情加重。
  全守東 副主任醫(yī)師朝陽市第二醫(yī)院

  2020-06-15 1503次

• 3歲小兒腦癱頭控不好怎么辦
  綜合運用多種訓(xùn)練方法訓(xùn)練恢復(fù)： 1、仰臥位訓(xùn)練方法：仰臥雙下肢屈曲，頭和軀干擺正。雙手握住患兒肩或肘部，手掌向下壓，將患兒慢慢拉起至坐位，可促使患兒頭部向前抬高2、俯臥位訓(xùn)練法：俯臥用前臂和肘支撐身體。在其前方用發(fā)聲的玩具吸引患兒抬頭，同時說“抬頭、抬頭”。
  蘇德泉 主治醫(yī)師復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院

  2018-12-04 2102次

• 小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法
  小兒腦癱頭控的訓(xùn)練方法為：1、將患兒置于俯臥位，兩臂伸直向前，操作者輕輕地的抓捏患兒兩肩中點或者是兩肩胛中央處。2、在患兒的尾椎部位加壓或刺激，患兒的頭部和脊椎都會抬起。3、把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉。4、將患兒放于坐位，往外拉他的手，也可使他的頭部抬高。?介紹了小兒腦癱的這些癥狀，經(jīng)過確診，
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 256次

• 小兒腦癱的行走訓(xùn)練
  對于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來說，如果他們的患側(cè)肌張力較高，在行走時家長可以用手牽著他的患手，一方面可以被動的使他患側(cè)上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側(cè)上肢肌張力的增高，反之患側(cè)肌張力較低，或者接近正常時，家長牽拉患兒的健手行走時，要比牽拉患手行走有意義的多。因為患兒的患側(cè)在行走中，可
  王志新 主任醫(yī)師中日友好醫(yī)院

  2022-01-21 190次