雙相情感障礙的病理心理特征就是心境不穩(wěn)定，因此對于各種類型的雙相情感障礙患者，心境穩(wěn)定藥既是一個標準治療，也是一個基礎用藥，這就意味著：
第一，雙相情感障礙診斷一經(jīng)確立，就應該首先選用心境穩(wěn)定藥，這是首選原則。
第二，心境穩(wěn)定藥的使用，應該貫徹雙相情感障礙治療的全過程，是長期或全程使用原則。
第三，在聯(lián)合用藥的時候，心境穩(wěn)定藥是主要的和足量使用的治療藥物，這是足量原則。
雙相情感障礙的病理心理特征
龐吉成主治醫(yī)師
淄博市婦幼保健院 精神科
2018-09-18 2958次
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雙相情感障礙是什么其實雙相情感不屬于焦慮障礙了。它屬于一種情感型的障礙，情感性疾病我們管它叫，雙相情感是指它有兩個發(fā)作項，兩個發(fā)作項，一個是老百姓說的躁狂，情緒比較高漲躁狂相，另外一個，抑郁相，這兩個相交替發(fā)作，抑郁發(fā)作的時候情緒比較低落，又從高漲馬上進入低落了，我管它叫一個抑郁的發(fā)作。這兩個是躁狂和焦慮，有的時候是輕躁狂，不是說情緒特別高有一點，再轉到抑郁，情緒低落，這么反復發(fā)作的一類精神障礙，它屬于情感障礙，和焦慮是不一樣的，它反復發(fā)作病程比較長，交替出現(xiàn)，就容易焦慮了躁狂了，輕躁狂和抑郁交替發(fā)現(xiàn)，有時候會混合存在，嚴重的時候有時候一年以上發(fā)作，相對穩(wěn)定的時間快速循環(huán)，一會兒高，一會兒低，一會兒高一會兒低，所以我們知道，這個情緒總這么波動，對這個人的生活工作，會產(chǎn)生很大很大的影響。哪些人容易發(fā)作雙相呢，我們發(fā)現(xiàn)在臨床當中，兒童青少年老年人青少年中，雙相障礙的發(fā)病率比較多，臨床上把雙相情感障礙，一般的分為兩型，一個雙相1型和雙相2型，雙向1型是指什么呢，躁狂的程度不是很高，我們管它叫輕度躁狂，和抑郁的交替發(fā)作，雙相2型那是躁狂發(fā)作比較重，它和抑郁交替發(fā)作。
01:45
王成彪
副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學航空總醫(yī)院
2018-06-13 26392次
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雙相情感障礙的癥狀有哪些這是一個確實比較，表現(xiàn)比較多的一個疾病譜，我歸納它主要是兩類，我剛才談到定義談到了，它是一個躁狂和抑郁的反復發(fā)作、交替發(fā)作的一個疾病。所以它里邊有兩種表現(xiàn)，第一個就是躁狂發(fā)作的一個表現(xiàn)，躁狂發(fā)作表現(xiàn)有哪些，情感特別高漲、高興，無緣無故的就很高興，表現(xiàn)在什么，做事風風火火、話也多和別人愛溝通交流，情感特別高漲，話多的時候，有的時候說話都自己感覺到，語速都趕不上自己思維的速度，特別特別快，所以說這個時候就情感高漲，第二個，思維奔逸，剛才我談到了，語速也快、高興，在心理高漲的基礎上，出現(xiàn)感覺自己特別良好，這個良好有什么表現(xiàn)呢，我們管它叫，覺得自己什么都能做我很棒，有的時候會出現(xiàn)一種夸大的妄想，覺得自己可以改變?nèi)魏问虑?，可以幫到任何人，可以做等等等等很多很多事，自己很有能力等等。再一個，意志行為性增強，什么叫意志行為，活動增多、做什么事風風火火，但是做一件事他不能堅持下來，半途而廢，我們叫虎頭蛇尾，你看著他活動都很多，其實有的時候，往往什么事都做不成，什么成果都沒有，這是一個躁狂相，躁狂相的其他的癥狀，伴隨的癥狀比較明顯的是睡眠減少、不睡覺，睜開眼第二天都覺得很精神，這是一個躁狂相，另外一個就是抑郁相，抑郁相我們講和這個正好相反，癥狀是情感反應比較低，高興不起來、情緒低落、言語減少、不愛和人去溝通，第二個，做事的興趣下降，什么事都不愛做，工作也沒興趣，有時候飯吃著都沒有味，食欲會下降，對原來喜歡做的事，比如我愛上網(wǎng)打游戲，現(xiàn)在連那個事都不愛做，所以我們這就是叫情緒降低，原來喜歡做的事都不愛做了，第三個，封閉，也不愛和人溝通了，活動量減少了，原來風風火火，突然又轉到什么了，天天躺到床上，也不愛起，什么都不愛干，我管它叫一個抑郁相的表現(xiàn)。
02:33
王成彪
副主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學航空總醫(yī)院
2018-06-13 13913次
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雙相情感障礙的心理教育干預絕大多數(shù)患者對雙相情感障礙的相關知識缺乏足夠的認識，有些甚至還存在誤解和偏見，對于疾病缺乏正確了解和認知，就會缺乏相應的治療因素。因此，在這個研究初期，心理治療的主要內(nèi)容是為了為患者提供有關疾病和藥物治療的知識。心理教育的目的，就是要告知患者雙相情感障礙是一種生理功能紊亂，治療的焦點藥物，以此來提高患者的疾病以及不同治療的理解和接受。心理教育干預首要的關注點，就是為患者提供疾病以及治療的知識和信息，它的重心就等于提高對于藥物治療的依從性。?心理教育的主要形式有小組模式，教育次數(shù)不等，可以從平時的臨床過程中從簡單的進行開始，心理教育的核心有四個方面，就是疾病的認知，治療的依從，前驅癥狀以及復發(fā)的早期檢測和建立規(guī)律有序的生活方式。心理教育小組每組有八到十二名患者，有兩位治療師完成，每周一次，每次九十分鐘，每次小組活動的相互安排大約為三十到四十分鐘。當次的主題教育之后就是一些綜合性的練習，在這個階段治療師多給予鼓勵進行討論。語音時長 2:08”
龐吉成
主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院
2018-09-18 4383次
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雙相情感障礙與人格特征雖然有較多的證據(jù)顯示，人格特質當中的神經(jīng)質對于抑郁的發(fā)病有預測作用，但是目前仍然缺乏證據(jù)顯示，有任何人格特質對雙相情感障礙的發(fā)病有影響，仍然需要更多的研究。那么具有環(huán)性人格，情感旺盛型人格，明顯外向性格，精力充沛，睡眠需要減少的這些患者，容易患雙相情感障礙。臨床上遇到這些人格特征的患者出現(xiàn)抑郁發(fā)作時候，應該警惕是否屬于雙相情感障礙或者是否會發(fā)展成為雙相情感障礙，在使用抗抑郁藥治療的時候應該注意誘發(fā)躁狂發(fā)作的可能，以按雙相情感障礙處理最適宜。語音時長 1:29”
龐吉成
主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院
2018-09-20 7900次
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雙相情感障礙是什么雙向情感障礙是指躁狂發(fā)作和抑郁發(fā)作交替出現(xiàn)的疾病。躁狂發(fā)作時出現(xiàn)情感高漲，興奮話多，精力充沛愛湊熱鬧，喜歡自我表現(xiàn)，和誰都談得來，富有感染力，興高采烈，有的時候，情緒會不穩(wěn)定，易發(fā)脾氣，說話速度快，聯(lián)想特別快，口若懸河病人喜歡夸大。抑郁發(fā)作時情緒低落，什么事情都不想干，不愿意說話，不愿意活動，也不愿意出門，思維聯(lián)想比較緩慢，記東西也變得很慢。
徐曉靜
主治醫(yī)師淄博市第五人民醫(yī)院
2019-01-27 7205次
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雙相情感障礙有哪些特點病情分析：最主要的特點就是既符合躁狂癥的診斷標準，同時也符合抑郁癥的診斷標準，并且兩者狀態(tài)會出現(xiàn)相互轉化的情況。意見建議：目前追這類疾病，最主要的治療方案就是考慮藥物治療，比如可以考慮使用丙戊酸鹽或者鋰鹽，合并小劑量二代抗精神病藥物進行治療。同時根據(jù)是否存在抑郁相，可以考慮合并抗抑郁藥物治療。
鄧燕
副主任醫(yī)師云南省精神病醫(yī)院
2020-02-19 2801次
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雙相情感障礙治療雙相情感障礙也就是躁狂抑郁癥，在治療的時候需要進行藥物治療、心理治療以及物理治療。1、藥物治療：如果患者已經(jīng)被診斷為躁狂抑郁癥，為了自身以及其他人的健康，就需要及時進行治療，如果患者正處于躁狂發(fā)作期間就需要遵醫(yī)囑服用碳酸鋰緩釋片、氯氮平片進行緩解，如果正處于抑郁發(fā)作期間，需要服用鹽酸阿米替林片、鹽酸
劉強
副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心
2022-05-18 3242次
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雙相情感障礙是什么雙相情感障礙是心境障礙疾病。臨床上主要表現(xiàn)為抑郁癥狀和躁狂癥狀交替出現(xiàn)的一類疾病。其抑郁癥狀主要表現(xiàn)為情緒低落，思維遲緩，意志活動減退，伴有注意力不集中，自我評價低，少食少眠，自責自罪，性欲減退或伴有自傷自殺的想法企圖和行為。躁狂或輕躁狂癥狀以情感高漲，思維奔逸，意志活動增高為主，伴有注意力不集中，
李蓉蓉
主治醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心
2022-04-08 275次
