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兒童疼痛的認知行為治療

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醫(yī)生主講實錄

對于疼痛的認知行為治療,一般包括對患兒進行心理教育,讓他們了解疼痛和社會心理壓力的相關性。

具體的步驟是疼痛和社會心理壓力之間關系的一個基本理論,學習識別負性想法,并用積極的想法取代,檢查有沒有非真實的現(xiàn)實的信念,分散注意力的這種策略,想象和問題的解決等等。

疼痛日記是一個有效的方法,對于大年齡的孩子要求他們記,可以畫一張?zhí)弁吹膱D表,包括日期,疼痛的分級,可以按照強度零到十。零表示沒有疼痛,十表示極度的疼痛,相伴隨的癥狀持續(xù)的時間,如何應對,并記錄在疼痛的時候發(fā)生在患兒或者是家庭當中的任何有壓力的事件,這個練習也許會鼓勵父母和孩子討論引起疼痛的環(huán)境因素的扳機點,促使父母和孩子增加相互的交流。

以上內(nèi)容僅供參考

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