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為你推薦

• 脈管畸形會(huì)慢慢長(zhǎng)大嗎

  脈管畸形會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。脈管畸形屬于以血管與淋巴管發(fā)育畸形為特征的脈管性疾病，可以發(fā)生在全身的各個(gè)地方，隨著年齡的增長(zhǎng)呈膨脹性，甚至侵襲性生長(zhǎng)。如果在患兒出生后沒(méi)有及時(shí)干預(yù)和治療，病變就會(huì)隨著患兒年齡的增加而加重，導(dǎo)致病變位置的顏色、范圍緩慢的擴(kuò)大，病變位置也會(huì)出現(xiàn)不同程度的疼痛、壞死、破潰。還有一些其他不適的癥狀。所以，當(dāng)確診為脈管畸形以后一定要積極的進(jìn)行治療，防止病情加重以后增加治療難度，延長(zhǎng)治療的病程，不利于疾病的恢復(fù)。不同類型的脈管畸形在發(fā)病部位、治療方法、治療效果等方面都不相同，所以治療上要根據(jù)脈管畸形的具體分類采取相對(duì)應(yīng)的治療，總的治療原則就是早發(fā)現(xiàn)、早治療，多學(xué)科的合作，多種手段聯(lián)合應(yīng)用。

  

  01:24
  成偉 副主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2021-12-29 2721次

• 小兒癲癇會(huì)隨著年齡變化嗎

  有一些小兒癲癇是有年齡依賴性的，比如說(shuō)小兒良性癲癇伴中央顳區(qū)放電，他大部分在青春期以后就會(huì)自愈了，比如說(shuō)有些兒童失神，他也是隨著年齡的增加，他就自愈了。所以說(shuō)兒童癲癇，隨著年齡的時(shí)間會(huì)發(fā)生變化的，另外這種是自愈的。當(dāng)然也有一些患者，并不是能夠變得越來(lái)越好，比如說(shuō)有些大田原綜合征的患者，他在三個(gè)月之內(nèi)起病，到三個(gè)月以后，有些患者就轉(zhuǎn)化成了嬰兒痙攣癥，就是West綜合征。到3歲以后，有的再進(jìn)一步就轉(zhuǎn)化成了LG綜合征，這些患者他可能隨著他年齡的增加，他會(huì)變得越來(lái)越難治。也有一部分患者，他在早期的時(shí)候，他沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，比如說(shuō)像一些嬰兒皮質(zhì)發(fā)育不良的患者，他早期的時(shí)候，可能并沒(méi)有看到有這種癲癇的發(fā)作，到兒童或青少年這個(gè)時(shí)間段，他就出現(xiàn)了一個(gè)癲癇的發(fā)作。所以小兒癲癇不是一成不變的，他隨著年齡都會(huì)有些相應(yīng)的變化。

  

  01:34
  梁樹立 主任醫(yī)師首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院

  2019-10-14 6631次

• 孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練
  一、排隊(duì)訓(xùn)練。練習(xí)孩子在集體中的靜待、等待意識(shí)，可以用強(qiáng)化物等，常規(guī)拉隊(duì)、排隊(duì)。二、配合集體活動(dòng)訓(xùn)練。從簡(jiǎn)單并且熟練的項(xiàng)目培養(yǎng)孩子做事的主動(dòng)性和持續(xù)性，例如做課前常規(guī)。三、對(duì)于集體活動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)性的練習(xí)。要形式多樣化，語(yǔ)言夸張化來(lái)不斷吸引孩子的注意力。四、目標(biāo)時(shí)間的訓(xùn)練。1，圍繞目標(biāo)泛化項(xiàng)目，所有項(xiàng)目為目標(biāo)服務(wù)，既強(qiáng)化了項(xiàng)目又提高了孩子的能力不足。2，目標(biāo)任務(wù)分解練習(xí)。如果目標(biāo)難度過(guò)大，將目標(biāo)分解在若干小項(xiàng)目中，從最簡(jiǎn)單的練習(xí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。3，每個(gè)項(xiàng)目與項(xiàng)目之間用鼓勵(lì)、誘導(dǎo)的方式銜接起來(lái)，不給孩子自由發(fā)揮的時(shí)間。五、培養(yǎng)孩子聽指令習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子聽指令的前提是家長(zhǎng)要聽指令，家長(zhǎng)是孩子的老師，因此一言一行都會(huì)給孩子留下印象形成習(xí)慣，好的習(xí)慣也是時(shí)間長(zhǎng)形成的，反之也是如此，比如上下課的習(xí)慣。六、感覺(jué)系統(tǒng)的補(bǔ)救性訓(xùn)練。自閉癥主要是來(lái)自孩子的感知覺(jué)失調(diào)，這類孩子表現(xiàn)出來(lái)的適應(yīng)集體困難，持續(xù)性差，等待意識(shí)差，情緒不穩(wěn)，對(duì)環(huán)境的感知過(guò)于敏感，外界稍有變化自己就會(huì)有安全感缺失，因此上課肯定不配合，解決這類孩子的問(wèn)題同步要把感知覺(jué)刺激的量跟上，解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵就是加強(qiáng)感知覺(jué)學(xué)習(xí)。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 2:32”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-10-26 10921次

• 兒童孤獨(dú)癥表現(xiàn)
  一、語(yǔ)言障礙，表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后，出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，在兩到三歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，隨年齡增長(zhǎng)，逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語(yǔ)，或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。二、社會(huì)交往障礙，不能與他人建立正常的人際關(guān)系，分不清親疏關(guān)系，不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，難以與同齡兒童，正常的伙伴關(guān)系，不喜歡與同伴玩耍，多獨(dú)處，沒(méi)有興趣觀看或者參與其他兒童做游戲。三、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式，對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具，都不感興趣。而喜歡玩兒一些非玩具性的物品，如一個(gè)瓶蓋或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等，可以持續(xù)數(shù)分鐘甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感，固執(zhí)地要求保持日?；顒?dòng)程序不變，若這些活動(dòng)被制止和行為模式被改變，會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮，甚至出現(xiàn)反抗行為，可有重復(fù)刻板動(dòng)作，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈、用舌舔墻壁，跺腳等。四、智能障礙，在孤獨(dú)癥兒童中，智力水平表現(xiàn)很不一致，少數(shù)患兒在正常范圍，大多數(shù)患兒表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。
  語(yǔ)音時(shí)長(zhǎng) 2:04”
  謝金秋 主任醫(yī)師錦州市中心醫(yī)院

  2018-10-26 4702次

• 孤獨(dú)癥會(huì)隨著兒童長(zhǎng)大自然痊愈嗎
  病情分析：孤獨(dú)癥不會(huì)隨著兒童的長(zhǎng)大自然痊愈，如果發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥的癥狀，比如不與人溝通交流，不說(shuō)話，語(yǔ)言表達(dá)障礙，總是喜歡一個(gè)人呆著，智力低下等癥狀，一定要及時(shí)去醫(yī)院就診。意見建議：建議家長(zhǎng)要多陪陪孩子，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，多與孩子溝通交流，如果確診是孤獨(dú)癥，應(yīng)該盡早的去孤獨(dú)癥康復(fù)中心，接受康復(fù)訓(xùn)練。
  許藝懷 主治醫(yī)師山東大學(xué)齊魯兒童醫(yī)院

  2020-02-28 1001次

• 兒童孤獨(dú)癥會(huì)遺傳嗎
  病情分析：兒童孤獨(dú)癥這種疾病是會(huì)遺傳的，遺傳因素占80%~90%左右，孤獨(dú)癥又稱之為自閉癥。兒童孤獨(dú)癥一定要做到早發(fā)現(xiàn)，早治療，避免病程時(shí)間延長(zhǎng)。意見建議：兒童患有孤獨(dú)癥，在日常的生活當(dāng)中家長(zhǎng)一定要多陪伴兒童，多帶領(lǐng)兒童參加集體活動(dòng)，多與兒童交流，溝通，做游戲，避免兒童受到強(qiáng)烈的刺激和驚嚇，可以預(yù)防病情加重。
  全守東 副主任醫(yī)師朝陽(yáng)市第二醫(yī)院

  2020-06-11 1401次

• 如何理解兒童孤獨(dú)癥？
  兒童孤獨(dú)癥又稱兒童自閉癥，是發(fā)生在兒童早期的一個(gè)全面發(fā)育性的障礙，起病于嬰幼兒期，通常在三歲以內(nèi)起病，男孩多見，因嚴(yán)重孤獨(dú)，缺乏情感反應(yīng)，語(yǔ)言發(fā)育障礙，刻板重復(fù)動(dòng)作和對(duì)環(huán)境奇特的反應(yīng)為主要特征。孤獨(dú)癥的病因可能與家庭環(huán)境、遺傳、腦部疾病，母親孕期生病用藥等影響有關(guān)系，這類疾病主要表現(xiàn)：第一是早期表現(xiàn)
  韓慧琴 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-04-08 117次

• 兒童孤獨(dú)癥行為量表
  兒童孤獨(dú)癥行為量表有簡(jiǎn)稱為abc量表，是臨床比較常用的進(jìn)行孤獨(dú)癥篩查的量表。這只是一個(gè)篩查量表，主要是由家長(zhǎng)填寫，由家長(zhǎng)簽寫有可能會(huì)帶來(lái)一些誤差，所以這個(gè)量并不能起直接的診斷作用，主要是起一個(gè)初步的篩查作用。如果得分比較高，超過(guò)了規(guī)定的數(shù)值，一般是57分，就可以考慮比較大的孤獨(dú)癥診斷的可能，如果量表
  劉強(qiáng) 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2021-12-02 1623次