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語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法有哪些

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醫(yī)生主講實(shí)錄

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法常見的有以下四種:

第1,訓(xùn)練的目標(biāo)就是形成對(duì)語(yǔ)言符號(hào)的理解,首先進(jìn)行事物基礎(chǔ)概念形成的學(xué)習(xí)。

第2,手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練,利用本人的手勢(shì)做一定意義的符號(hào),通過(guò)這些手勢(shì)符號(hào)來(lái)表示自己的意愿。

第3,擴(kuò)大詞匯量的訓(xùn)練,這個(gè)階段對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩是非常重要的。

第4,語(yǔ)句的訓(xùn)練,針對(duì)訓(xùn)練單詞來(lái)說(shuō),有單個(gè)的單詞,詞語(yǔ),還有語(yǔ)法的訓(xùn)練,語(yǔ)法訓(xùn)練是組成句的規(guī)則,兒童掌握語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言的交流,必須要掌握語(yǔ)法體系。

以上內(nèi)容僅供參考

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